La formación de Bachilleres Técnicos Humanísticos permite la formación de emprendedores en las aulas de las Unidades Educativas del país
Escribe: René Guillermo Soto Pelaise
El Ministerio de Educación, desde 2021, apoya y fortalece el BTH convocando a la Feria“BOLIVIA PRODUCE” DEL BACHILLERATO TÉCNICO HUMANÍSTICO.Esta feria se desarrolla bajo la convocatoria oficial del Ministerio en sus tres etapas: Distrital, Departamental y Nacional.
La primera etapa Distrital, se organiza a nivel de cada Distrito Educativo, donde todas las Unidades Educativas Técnicos Humanísticos Plenas participan en las siguientes categorías: Propuesta de innovación y Emprendimiento productivo. En esta etapa se valora y se aprecia a las mejores propuestas para que vaya a representar al Distrito en la etapa Departamental.
La segunda etapa Departamental aglutina a todos las mejores propuestas de los Distritos Educativos, debiendo seleccionar 10 mejores propuestas/grupos para la etapa nacional (5 de Propuesta de innovación y 5 Emprendimiento productivo). En esta instancia la institución máxima de organización es la Dirección Departamental de Educación de cada Departamento.
La tercera etapa Nacional está a la cabeza del Ministerio de Educación donde los representantes de los 9 Departamentos exponen y plantean sus proyectos o propuestas con un carácter productivo, emprendedor, científico, técnico y tecnológico fortaleciendo el fundamento político de educación productiva y soberana.
En estas ferias se aprecian impresionantes propuestas, proyectos, emprendimientos y/o grupos de expositores que visibilizan y hacen público los procesos formativos en áreas técnicas en las diferentes Unidades Educativas del país.
En efecto, con estas ferias se viene consolidando y fortaleciendo el Bachillerato Técnico Humanístico (BTH), porque sale a flote el nivel de formación de los estudiantes y la capacidad productiva que cada Municipio y/o región representa, para generar emprendimientos productivos que favorezcan al crecimiento de las economías familiares, locales y nacional.
Tomando como ejemplo, en el Departamento de La Paz, en el Municipio Industrial de Viacha, las Unidades Educativas Técnicos Humanísticos Plenas del Distrito 3 tienen apoyo de SOBOCE S.A., por lo que las carreras técnicas de BTH tienen equipamiento y de a poco se vienen promocionando bachilleres con conocimientos en Mecánica Automotriz, Electricidad Industrial, Electrónica, Transformación de Alimentos y Sistemas Informáticos.
En todo caso, Viacha como ciudad industrial viene fortaleciendo y apoyando a la implementación y consolidación del Bachillerato Técnico Humanístico a la cabeza del Director Distrital de Educación Viacha y los Directores de Unidades Educativas que ofrecen el BTH para cualificar la formación de los futuros ciudadanos y profesionales.
Muchos estudiantes que egresan con su título de Técnico Medio y a la vez Bachilleres en Humanidades, emprenden y promueven sus actividades en base a su capacitación y tienden a montar sus talleres o enrolarse al mercado laboral que ofrecen las microempresas, emprendimientos de cuenta propia y otros lugares que requieren personal con estos conocimientos.
Los bachilleres con formación en Gastronomía, Transformación de Alimentos y otros relacionados a este rubro vienen abriendo sus restaurantes, cafeterías, pastelerías y otras estrategias de ofrecer al público la demanda de alimentos. Entonces, considerando el nivel de emprendimientos que van surgiendo de a poco con la promoción de Bachilleres Técnicos y Humanísticos, se visibiliza que la política educativa de formación de estudiantes, del Subsistema de Educación Regular, con grado académico de Técnico Medio va surtiendo efecto y se va profundizando la visión de educación productiva.
¿Qué es el Bachillerato Técnico Humanístico BTH?
Este sistema de formación se desarrolla en las Unidades Educativas autorizadas como Plenas, donde los estudiantes de Nivel Secundario se preparan en una especialidad técnica de acuerdo a sus capacidades, habilidades y potencialidades en la vida y para la vida, con una lógica productiva, emprendedora, científica, técnica y tecnológica como promueve la Ley de Educación 070, “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”.
La formación de Bachillerato Técnico Humanístico (BTH) nace a partir de las necesidades y demandas de los municipios donde su potencial productivo requiere especialistas, profesionales y técnicos que promuevan y fortalezcan aquella cualidad productiva, para generar movimientos económicos para las familias, la sociedad y el gobierno local.
Asimismo, en los municipios alejados de las ciudades capitales no existen instituciones superiores de formación técnica para los jóvenes provincianos, por ello el Ministerio de Educación promovió la transformación de las Unidades Educativas del Subsistema de Educación Regular a Unidades Educativas Plenas de formación Técnica, para dar cobertura y oportunidad a los estudiantes de Secundaria a culminar su bachillerato con una carrera profesional de Técnico Medio.
¿Desde cuándo se implementa el Bachillerato Técnico Humanístico (BTH) en nuestro país?
Según el Ministerio de Educación (2016), el BTH se implementa en Bolivia “desde la gestión 2014, la Resolución Ministerial 001/2014, Capítulo V y Artículos 77, 78 y 79, dispone que todas las Unidades Educativas del nivel secundario se transforman en Unidades Educativas Técnico Humanísticos en el marco de la Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Implementación del BTH en unidades educativas” (P. 4). En efecto, a partir de 2014 se inició este proceso de formación de Técnicos Medios en las Unidades Educativas de Secundaria, hasta que desde 2016 ya se fueron promocionando los primeros Bachilleres con formación de Técnico Medio.
¿Con qué carreras o especialidades se inició la formación de BTH?
Desde 2014 hasta 2018 se ofertaba las siguientes especialidades para alcanzar el Técnico Medio: 1 Administración de Empresas, 2 Agroecología, 3 Agropecuaria, 4 Belleza integral, 5 Carpintería en madera y metal, 6 Construcción Civil, 7 Comunicación educativa, 8 Contabilidad, 9 Diseño Gráfico, 10 Electricidad, 11 Electromecánica, 12 Electrónica, 13 Gestión Ambiental, 14 Gastronomía, 15 Industria y transformación de alimentos, 16 Mecánica Automotriz, 17 Mecánica Industrial, 18 Mercadotécnica, 19 Secretariado, 20 Sistemas informáticos y redes, 21 Textiles, tejidos y confecciones, 22 Turismo y Hotelería, 23 Veterinaria y Zootécnica, 24 Viticultura.
El 21 de diciembre de 2018, bajo la Resolución Ministerial N° 1263/2018 se aprueba el nuevo Reglamento de Bachillerato Técnico Humanístico del Subsistema de Educación Regular para profundizar la formación técnica y garantizar la continuidad de estudios de los bachilleres en las instituciones de formación profesional. Por lo que, las 41 especialidades que avala esta Resolución Ministerial son las siguientes:
1 Agropecuaria, 2 Agroecología, 3 Viticultura y Enología, 4 Veterinaria y Zootecnia, 5 Mecánica Automotriz, 6 Mecánica Industrial, 7 Electrónica, 8 Electricidad, 9 Electromecánica, 10 Robótica, 11 Gastronomía, 12 Transformación de Alimentos, 13 Turismo y Hotelería, 14 Construcción Civil, 15 Textiles, Tejidos y Confecciones, 16 Textiles y Confecciones, 17 Tejidos y Telares, 18 Sistemas Informáticos, 19 Diseño Gráfico, 20 Administración, 21 Mercadotecnia, 22 Contabilidad, 23 Secretariado, 24 Arte y Artesanía, 25 Cerámica y Alfarería, 26 Restauración y Conservación Patrimonial, 27 Química Industrial, 28 Instalaciones de Gas Domiciliario, 29 Lengua Extranjera: Ingles, 30 Lenguas Originarias, 31 Carpintería En Madera y Metal, 32 Comunicación, 33 Instrumento Musical: Cuerda, 34 Instrumento Musical: Percusión, 35 Instrumento Musical: Viento, 36 Teatro, 37 Canto, 38 Danza Moderna, 39 Belleza Integral, 40 Salud y Primeros Auxilios, y 41 Gestión Ambiental.
En el año 2023, el Ministerio de Educación, fortalece y profundiza el Bachillerato Técnico Humanístico BTH aprobando el nuevo Reglamento de BTH bajo la Resolución Ministerial N° 0244/2023 del 28 de marzo de 2023. Con este Reglamento se garantiza la transitabilidad de los Bachilleres con Técnico Medio para acceder a los Institutos Superiores a fin de completar sus estudios y optar el Título de Técnico Superior. De manera que, se especifican las siguientes carreras de BTH que se ofertan en las Unidades Educativas Plenas:
1 Agropecuaria, 2 Agroecología, 3 Viticultura y Enología, 4 Veterinaria y Zootecnia, 5 Gestión Ambiental, 6 Transformación de Alimentos, 7 Textiles y Confecciones, 8 Construcción Civil, 9 Carpintería en Madera y Metal, 10 Química Industrial, 11 Mecánica Industrial, 12 Mecánica Automotriz, 13 Electricidad Industrial, 14 Electrónica, 15 Electromecánica, 16 Robótica, 17 Sistemas Informáticos, 18 Administración de Empresas, 19 Contaduría General, 20 Mercadotecnia, 21 Secretariado Ejecutivo, 22 Diseño Gráfico, 23 Comunicación, 24 Belleza Integral, 25 Salud Pública, 26 Arte y Artesanía, 27 Cerámica y Alfarería, 28 Tejidos y Telares, 29 Gastronomía, 30 Turismo y Hotelería, 31 Traductor e Intérprete de Lengua Extranjera: Inglés, 32 Instrumento Musical: Cuerda, 33 Instrumento Musical: Percusión, 34 Instrumento Musical: Viento, 35 Canto, 36 Teatro, y 37 Danza Folklórica.
¿Cuál es el perfil del Bachiller formado en BTH?
Los jóvenes que culminan sus estudios de Nivel Secundario se gradúan como Bachilleres Técnicos Humanísticos recibiendo su Diploma de Bachiller en Humanidades y su Título de Técnico Medio en la especialidad que estudió durante su permanencia en Secundaria Comunitaria Productiva.
Los bachilleres egresados con grado de Técnico Medio pueden continuar sus estudios en Institutos Tecnológicos Superiores para obtener su grado profesional de Técnico Superior, así cualificar sus conocimientos y acceder al mercado laboral para el sustento cotidiano.
Con la promoción de Bachilleres Técnicos Humanísticos se fortalece la Ley de Educación 070, “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” y se contribuye a la política gubernamental de producción, industrialización y soberanía alimentaria bajo el eje 5 “Educación, Investigación, Ciencia y Tecnología para Fortalecimiento y Desarrollo de Capacidades y Potencialidades Productivas” del Plan de Desarrollo Económico y Social 2021-2025 que el gobierno actual promueve.
A 10 años de la implementación del Bachillerato Técnico Humanístico BTH se tiene ya muchos ciudadanos con formación de Técnico Medio formados en Unidades Educativas Técnicos Humanísticos Plenos. Incluso hay varios que complementaron su formación en Institutos Superiores obteniendo el grado académico de Técnico Superior y así encararon sus propios emprendimientos productivos y de servicio según sus especialidades. Es más, otros accedieron al mercado laboral a trabajar como personal técnico y mano de obra calificada.
Según las especialidades, algunos bachilleres se quedaron en sus regiones y comunidades a desarrollar sus actividades con mayor conocimiento y formación técnica acorde a las necesidades. Por ejemplo, las carreras como Agropecuaria, Agroecología, Veterinaria-Zootecnia, Gestión Ambiental, Transformación de Alimentos y otros ligados al trabajo de campo permitieron cualificar y mejorar la producción en estas áreas que la población demanda para la subsistencia y alimentación masiva.
Por su parte las carreras como: Mecánica Industrial, Mecánica Automotriz, Electricidad Industrial, Electrónica, Electromecánica y otros ligados al área tecnológica permitieron que los egresados se asociarán con otros emprendedores e instalarán o abrirán sus talleres para brindar servicio a la sociedad; porque la demanda de servicios en mecánica automotriz, por ejemplo, es bastante amplia, por el hecho que el parque automotor es inmensurablemente, crecido.
En todo caso, la política del Estado desde el Ministerio de Educación es promover, formar, cualificar, potenciar y promocionar ciudadanos con formación técnica capaces de encarar los desafíos de la vida real. Es decir, la educación debe permitir que el Bachiller egrese sabiendo un oficio, una cualidad, una profesión técnica que le sirva para desenvolverse en el mundo social y laboral. Pues esta proyección de a poco se va fortaleciendo y consolidando, porque hay varias Instituciones Educativas de Nivel Secundario que se van transformando en Unidades Educativas Técnicas Plenas, incluso los mismos padres de familias ya vienen exigiendo que se profundice y se priorice la transformación de todos los Colegios en Unidad de BTH.